Lapseni on hyökkääjä: tarinoita lapsista, jotka ovat koettaneet muita

Puhumme usein hurskasten uhreista, mutta harvoin herättää kysymyksen, miksi aggressiiviset käyttäytyvät tällä tavalla. Lapsen tällaisen käyttäytymisen lähteet voivat olla mm. Epäkohteliaisuus tai perheväkivalta, joita lähetetään pystysuoraan, tai vanhempien huomaamatta jättämisestä, jotka eivät huomaa ongelmaa. Joillekin vanhemmille lapsen aggressiivinen käyttäytyminen tulee traumaattiseksi yllätykseksi - koska tähän asti heille tuntui, että he tekevät kaikkea oikein. Julkaisemme kolme tarinaa, joissa vainoon osallistuneiden lasten sukulaiset kertovat näkemyksistään koulutuksesta ja siitä, miten he yrittivät ratkaista konfliktin.

Luokassa, jossa poikani opiskelee, on poika, joka sai kaikki - monet pelkäävät istua hänen kanssaan samassa pöydässä. Hän on todella aggressiivinen: hän voi työntää hänet alas portaita pitkin, ottaa luuta ja jahtaa muita lapsia hänen kanssaan. Fyysisesti hän on vahvempi ja suurempi kuin muut lapset - vaikka kun kirjoitin postia siitä, kommentoijat totesivat, ettei ole väliä, hän on myös lapsi. Mutta minusta tuntuu, että tämän tarinan osalta on tärkeää, että tämä poika on suurempi ja vahvempi kuin toiset. Opettaja on aina yrittänyt integroida sen lasten yhteiskuntaan. Hän selitti, että hänen hermojärjestelmänsä oli juuri järjestetty niin, että se tapahtui, ja sinun täytyy yrittää olla ystäviä hänen kanssaan. Yleensä hän ei pysynyt poissa konfliktista. Poika ei epäröinyt vannoa ja käyttäytyä aggressiivisesti opettajan kanssa, ja tuli käymään johtajan kanssa äitinsä kanssa. Mutta todellisuus on, että luokassa on kolmekymmentäneljä lasta, ja on vaikea ottaa täysin vastuuta kaikesta opettajasta.

Lapset, kuten ymmärsin puhuessani poikani kanssa, yrittivät selviytyä tilanteesta eri tavoin. Esimerkiksi, kun kiusaaja kiipesi johonkin lapsiin, he seisoivat hänen edessään seinällä, aidattu, työntivät hänet pois uhria. He puhuivat hänelle, yrittivät tuhat vaihtoehtoa, mutta kaikki oli hyödytöntä. Vanhemmat eivät yrittäneet puhua tämän lapsen äidille. Kun hän rikkoi pisteitä lasit pelin aikana, en myöskään selventänyt suhdetta. Joissakin konflikteissa, jotka yhä herättivät uhrien vihaa, pojan äiti suojeli häntä. Ja kun hän kutsui minua ja sanoi, että lapseni järjesti häirinnän poikaansa. Hän ei kutsunut sitä "vainoiksi", eikä hänen sanoissaan ollut mitään kauhistuttavia syytöksiä. Hän pyysi minua keskustelemaan lapsen kanssa. Ja sitten kävi ilmi, että tilanne on vaikeaa - ymmärrän, että kyseessä oli todellinen vaino, ja kerron teille, mitä se oli.

Poikani sopi luokkatoverin kanssa, joku muu liittyi niihin, ja he päättivät taistella rikoksentekijää vastaan ​​omilla menetelmillä. Menimme hänen jälkeensä ja huusi jotain: "Tule, nouse!" Joitakin lauseita, joita he olivat kuulleet jossakin, siinä ei ollut haitallista tarkoitusta. Mutta poika otti sen loukkaukseksi painon vuoksi. Hän näyttää tietysti uhriina tässä tilanteessa. Poikani kykenee provokaatioon, hänellä on innokas oikeustuntemus, ei aina maltillinen. Menetelmä, jonka hän keksi, tuntui toimivan tälle pojalle. Mutta samaan aikaan ymmärrän, että nyky-yhteiskunnassa tällaiset asiat eivät ole hyväksyttäviä. Emme voi kannustaa tällaisia ​​kamppailutapoja lapsissamme, se alentaa aluksi taistelijoita itse. Tämä on matala tapa, vaikkakin hyvä. Lasten yhteiskuntaa ei rasiteta eettisillä normeilla: heille menetelmä on hyvä menetelmä, ja poikani ei vieläkään täysin ymmärrä, mikä on täällä väärin.

Tiedän, mikä on häirintä, näin hänet puolelta, kun olin koulussa, mutta en odottanut kohtaavan häntä tällä tavalla. Minulle se oli katkoviiva: kun luet viestejä, näet - tässä ovat huonot, tässä ovat hyvät. Mutta kuten niin paljon elämässä, se ei ollut niin lineaarinen. Koska aikuiset eivät osallistu, lapset itse etsivät tehokkaita tapoja puolustaa itseään - ja joskus tämä muuttuu häirinnäksi. Poikani yritti olla ystäviä ja leikkiä tämän pojan kanssa, viikko ennen kiusaamisen jaksoa hän halusi kutsua hänet syntymäpäiväänsä: jotkut vanhemmat sanoivat, että he eivät anna heidän lapsensa mennä, jos hän olisi siellä. Olin yllättynyt siitä, että joku päättää, kenen kanssa olla ystäviä tai olla ystäviä lapsilleen. Oppinut kaiken, mitä tapahtui, kiiruin puuttua asiaan - puhuimme hänen kanssaan useita päiviä. Poika ei enää yrittänyt "rangaista". Pyysin häntä yksinkertaisesti olemaan tekemättä tätä, lupasi, että työskentelemme tämän ongelman parissa. Soitin pojan äidin, sanoi: "Kyllä, tiedän tästä tilanteesta, ja mielestäni lapseni käyttäytyi väärin." Pari viikkoa menimme ulkomaille, ja kaikki epäiltiin.

Poikani ei vain harjoittanut vainoa - hän oli aloitteentekijä. Tämä ei ole tekosyy, mutta hänen motiiveensa liittyivät hänen oikeustunteensa tuhoutumiseen ja perustavanlaatuiseen turvallisuuteen. Ei ole vielä selvää, onnistuiko se selvittämään vai ei. Lapsellani on suosikki sana "okei": hän näyttää olevan samaa mieltä, mutta hän tekee sen omalla tavallaan. Mutta jos hänellä periaatteessa tällaiset kamppailumenetelmät ovat sallittuja, on ilmeisesti jotain hänen luonteensa kanssa, jonka kanssa hänen on työskenneltävä pitkään, ja jotain, jota hillitsee vain hänen tahto ja selitykset. Toivon, että on mahdollista tuoda häneen humanistiset arvot ja ajatus muiden ihmisten nöyryyttämisen sallimattomuudesta.

Schelkovon esikaupunkikaupungissa, joka muodostui useiden tehtaiden ympärille, väestö on vastaavasti työntekijä-talonpoikaista tyyppiä. Tällaisten perheiden lapset opiskelevat viidennessä E-luokassa, jossa veljeni menee. Lapset eivät ole erityisen kiinnostuneita opiskelusta, koska E-luokassa ei ole opettajia, ja yleensä he ovat juuri siirtyneet siirtymäkauteen, ja he ovat huolissaan kommunikoinnista keskenään. Periaatteessa lasten ryhmässä melko riittävät ihmiset jakavat normaalit suhteet ja johtajuuden. Mutta joskus kaksi ihmistä saapuu luokkaan, jotka ovat kotona - kaksi tai kolme kertaa viikossa, muutamia tunteja. He aloittivat tämän vainon. Sattuin poikaa, jolla on autismi. Kaikki muut lapset, vaikka he pitävät häntä outona, ovat tottuneet, hän on opiskellut heidän kanssaan ensimmäisen luokan jälkeen.

Ensimmäinen hyökkääjäpoika on voimakkaasti juomavalta perheeltä, hän tulee kouluun hyvin harvoin. Hänen vanhempansa eivät siirtäneet häntä kotikoulutukseen, vaan opettaja, joka johti heitä viidenteen luokkaan, koska hän tuli kouluun epämiellyttäväksi ja hajui hänestä huonosti. Niinpä hän käänsi lapset häntä vastaan ​​- kukaan ei kommunikoi hänen kanssaan, koska hän on "kodittomia". Ja viestintä on välttämätöntä hänelle, koulu on ainoa paikka, jossa ihmiset kiinnittävät siihen huomiota. Kiusaamisen uhrin huomio on myös huomion kohteena. Toinen on joku, joka ei ole täysin vauras huligan, hän ei eroa henkisistä kyvyistä. Kukaan ei tunne vanhempiaan, koska he eivät mene kouluun. Mutta he kommunikoivat normaalisti ensimmäisen kiusaajan kanssa, heillä on tandem.

Kolmas narttu, jolta en alun perin ajatellut, on poika, joka käy jatkuvasti koulussa. Erittäin suljettu, ärtynyt. Pieni, lasit, toisin kuin uhri (hän ​​on hyvin pitkä ja vahva). Hän tulee kouluun, hän voi alkaa huutaa tiensä huutamalla - esimerkiksi niin, että hän voi luopua paikasta, johon hän haluaa. Hänen vanhempansa näyttävät olevan kovin kovia, ja on mahdollista, että hän hyväksyy tämän aggressiivisuuden heiltä. Selkeä, koska hän ei voi vastustaa vanhempia, ei tietenkään.

Veljeni ei ollut vainoamisen alullepanija, mutta osallistui siihen. Kaikki alkoi kutsumalla ja kiusanteko, mutta päättyi rikki sormella. Uhri ei halua antaa kenellekään antautua, hän ei hyväksy periaatteessa väkivaltaa. Hänen äitinsä ei vain jätä koulua ja tarkkailee häntä. Suurin osa luokkatovereista teeskentelee, että he eivät välitä.

Yritimme torjua häirintää, tulimme kouluun koulun aikana. Olemme meitä valtarakenteen edustajana ja äitini, psykologi ammatin mukaan. He kertoivat lapsille kiusaamisesta, että sanat ovat yksi asia, ja toimet ovat toinen. Pelkäsin heitä siitä, että vankila itki heidän puolestaan, koska tiesin tällaiset ihmiset. Yritimme kertoa heille jotain autismista, mutta se osoittautui hyvin hämmentyneeksi: äitimme opiskeli yliopistossa ja pitää autismin patologiana. Tämä on mielestäni identiteetti. Ehkä lapset ymmärsivät jotain - yritimme selittää, että on mahdotonta olla syrjään, jos joku kiusataan. Veli tuli kotiin illalla ja sanoi: "En välitä häntä joka tapauksessa." Hän pelkää menettää asemansa.

En pidä poikaani aggressiivisena. Minulla oli Facebook-viesti - miten poikani kiusasi pukuhuoneessa ja kutsui toisen pojan wimpiin. Hän ei hyökännyt, ei voittanut häntä, se oli tapana kommunikoida tämän pojan kanssa. Mutta en pidä siitä, että tällainen "keskustelu" olisi ollut mahdollista. Minulle on epämiellyttävää periaatteessa, että lasten välillä on sellaisia ​​keskusteluja, että poika tulee kotiin ja kertoo minulle: tämä rasva, tämä, tämä, tämä huono kaveri. Perheessäni tällainen käyttäytyminen - loukata jotakuta - ei ollut koskaan normaali. Minusta tuntuu viljelemättömältä, esimerkiksi hyväksymättömältä, vain keksiä ja antaa joku jalka pohjaan. Ja mieheni, vaikka emme vielä eronneet, sanoi, että se oli normaalia.

Tämä käyttäytyminen on yleistä pojilla. On lapsia, joista voidaan sanoa, että he ovat todella aggressiivisia. Ja poikani vain sekoittaa ajatuksen siitä, mikä on hyvä ja mikä on huono. Tämä on melko kiusaamista, hän yrittää vitsi, mutta joskus se osoittautuu liian suureksi. Nämä eivät ole vihaa täynnä olevia toimia. Keskustelin tästä lapseni kanssa, ja hän kertoi minulle, että kaikki lapset käyttäytyvät tällä tavalla. Ehkä jotain hänen käytöksessään hän oppi isältä.

Katselin, että poikani kommunikoi pojan kanssa, jonka kerroin alussa, päiväkodin ulkopuolella - he rullaavat rauhallisesti toisiaan ympäri maata. Näen, että se ei aiheuta epämukavuutta lapsille, se on tällainen peli. Tämä eroaa aggressiosta, jolla on piilotettu syy - näin lapsia ahdisti viha. Totta, huomasin, että opettajat ja opettajat ovat hyvin rauhallisia siitä, miten lapset kiusaavat. Ehkä he pelkäävät vanhempien vastausta, tai ehkä he eivät ymmärrä ja eivät yritä ymmärtää, missä linja lasten pelien ja häirinnän välillä on.

Yritän kuitenkin selittää lapselleni, miten käyttäytyä huonosti. Oli vaikeita tilanteita. Kun koulu järjestettiin tulevien ensiluokkaisten vanhempien kokous, aikuiset tulivat lasten kanssa. Poikani alkoi pettää yhtä poikaa, potkaisi häntä hieman polvillaan. Poika laukaisi hitaasti, ja hänen äitinsä alkoi paniikkia. Yritin selittää, että he pelaavat tällä tavalla, hän vastasi, että se oli huono peli. Olen hänen kanssaan samaa mieltä, mutta niillä on tällainen viestintätapa. On vaikea hallita, koska lapset tekevät esimerkkejä tällaisesta käyttäytymisestä televisiosta. Monien modernien sarjakuvien hahmot ovat alttiita ylivaltaisuudelle ja kilpailevat aina. Toiseksi lapsillamme, jotka kasvavat vauraissa perheissä, ei ole ongelmia elämässä. He eivät ostaneet lelua, eivät antaneet suklaapatukkaa - mutta ei vakavaa puutetta. He eivät tiedä, mitä kuolema on, mitä on kokea. Lapsena kärsin kauheasti, kun kissa kuoli, ja he näkevät sen ilman kauhua. Ja usein he eivät ymmärrä ollenkaan, että joku voidaan tehdä pahasti tai tuskallisesti.