Kerran ja lopullisesti: Miksi opiskella "aivan niin" on normaalia
ALEXANDRA SAVINA
Miksi koulutus - tietämystä tai mahdollisuutta saada työtä? Tämä kysymys on edelleen kiistanalainen, vaikka tietty näkökulma on suosittu Venäjän yhteiskunnassa. Yhtäältä uskotaan, että yliopiston pitäisi opettaa oppimaan - antamaan oppilaille yleiset taidot, jotka auttavat häntä löytämään tarvittavan tiedon itsenäisesti ja kriittisesti, mitä hän näkee ja kuulee. Toisaalta yliopiston tietämyksen pitäisi olla hyödyllistä, ja henkilön on ymmärrettävä, miksi he tarvitsevat sitä ja miten ne ovat hyödyllisiä elämässä - tällainen mielipide voidaan vastata Wonderzine-lukijoiden keskuudessa. Ajatus siitä, että voit oppia "itsellesi", on paljon vähemmän suosittu.
Yksi mahdollinen syy on maassamme vallitseva korkea-asteen koulutusjärjestelmä, jonka pääasiallisena tehtävänä on varmistaa, että opiskelija saa tietyn erikoisalan eikä yleistä tietoa. Neuvostoliiton aikana yliopistot liittyivät tiiviisti työmarkkinoille: opiskelijat saivat tietyn ammatin, harjoittelivat asiaankuuluvissa yrityksissä ja tulivat valmiiksi työntekijöiksi tietylle teollisuudelle. 1990-luvulla tilanne muuttui, koska myös työmarkkinat olivat muuttuneet: täysin erilaiset ammatit tulivat suosituiksi ja suosituiksi, ja monille ammattilaisille, esimerkiksi oikeudellisille ja taloudellisille, syntyi uskomaton kysyntä. Korkeakouluopetus on tullut entistä helpommaksi (myös siksi, että se oli mahdollista saada rahaksi - ne, jotka eivät pääse pääkilpailun läpi, voivat opiskella yliopistoissa), mutta ammattien jakautuminen ei ole hävinnyt. Tähän mennessä tärkein kysymys tuleville opiskelijoille ei ole se, mitä he haluavat oppia, mutta kuka he haluavat oppia - eli millaista ammattia he aikovat saada.
Toisin kuin eurooppalaiset ja amerikkalaiset yliopistot, joissa koulutus ei valmista opiskelijaa työskentelemään tietyssä asemassa, vaan antaa hänelle tietyn alan tietämystä, monilla venäläisillä yliopistoilla ei ole yleisiä koulutusohjelmia. Opiskelijalle annetaan peruskoulutuksessa perustiedot, ja myöhemmin hän saa erittäin erikoistunutta tietoa ja taitoja. Perusopetus, jossa ei ole tiettyä päämäärää, aiheuttaa parhaimmillaan hämmennystä: kuka opiskelijafilosofi aikoo työskennellä? Miksi opiskella filologille, jos et ole kiinnostunut tieteestä? Uskotaan, että saamiemme tietojen pitäisi tuoda käytännön hyötyä.
Lähes 60 prosenttia tutkinnon suorittaneista ei toimi lukiossa saamastaan erikoisalasta
Kuinka onnistunut tällainen järjestelmä on erillinen kysymys. On epätodennäköistä, että useimmat kouluista valmistuneet ovat täysin tietoisia siitä, mitä heidän tulevan ammatinsa todella on ja mitä heidän on tehtävä käytännössä. Lisäksi kaikki eivät pääse unelman erikoisuuteen: monet ihmiset ohjaavat vanhempiensa mielipidettä, valitsevat "vaaditun" erikoisuuden tai löytävät muita syitä. Monet päätyivät pettymään valinnassaan: sosiaalisen ennustamisen keskuksen johtaja Franz Sheregi, MEPhI: n kansallisen tutkimusyliopiston professori, toteaa, että jo toisen tai kolmannen vuoden aikana 30–35% opiskelijoista ajattelee, että he eivät opiskele, mihin he haluaisivat.
Tietenkin on olemassa alueita, joilla tieto määrittää henkilön tulevaisuuden ammatillisen polun: entisen lääketieteen opiskelijan työ tulee todennäköisesti olemaan tavalla tai toisella yhteydessä lääketieteeseen. Mutta näin ei ole aina. Muista, kuinka moni luokkatovereistasi työskentelee nyt erikoisalassaan? Ja kuinka moni niistä on hyödyllistä käytännön tietoa yliopistossa? Liittovaltion tilastopalvelun 2012 mukaan lähes 60 prosenttia tutkinnon suorittaneista ei toimi yliopistossa saamastaan erikoisalasta, ja tämä prosenttiosuus ei todennäköisesti muutu paljon viimeisten viiden vuoden aikana. Tarkoittaako tämä sitä, että tieto siitä, että puolet opintojensa aikana saaneista valmistuneista on hyödytöntä?
Nykyaikaisen koulutuksen katsotaan heikentyvän: siitä on tullut paljon helpompaa, joten yleinen koulutustaso laskee. Työnantajat suosivat usein työntekijöitä, joilla on tutkintotodistus, joten monet päättävät saada koulutusta vain näyttelyyn, minkä vuoksi heidän täytyy uudelleenkouluttaa tai täydentää muita kursseja. Näyttäisi siltä, että se oppii "sielulle" - helpoin ja luonnollisin tapa tässä tilanteessa. Tutkintotodistus itsessään ei enää takaa valoisaa tulevaisuutta: se ei merkitse välitöntä työllisyyttä ja urakehitystä. Ja onko se todella tärkeää, onko koulutuksen aikana saadut tiedot meille hyödyllisiä?
Koulutus nykymaailmassa on tietysti ylellinen ja etuoikeus. Valitsemalla, mitä ja milloin opiskella (riippumatta siitä, mistä on kyse - korkea-asteen koulutus, uudelleenkoulutuskurssit tai mestarikurssit), on mahdotonta ajatella, ovatko uudet tiedot hyödyllisiä sinulle. Yksi asia on kuitenkin tehdä itsenäinen päätös, ottaen huomioon eri tekijät, ja toinen on tuomita jonkun toisen valinta vain siksi, että meistä näyttää siltä, että henkilö ei ole järkevä käyttämällä resurssejaan.
Ei ole koskaan liian myöhäistä oppia, eikä sitä ole tarpeen tehdä vain käytännön tarpeen vuoksi.
Muista suosikki aiheesi koulussa tai lukiossa - liittyyko se nykyiseen työhösi? New York Timesin kolumnisti Frank Bruni kertoo, että hänen elämästään ikimuistoisin tapahtuma oli opetus kirjallisuuden opettajasta, joka opetti kurssin Shakespearen tragedioista. ”Se oli suosikkini aktiivisuuteni North Carolina -yliopistossa Chapel Hillissä, johon osallistuin 1980-luvun puolivälissä, vaikka sillä ei ollut käytännöllistä käyttöä - ellei aio tehdä teatteria tai tiedettä”, hän sanoo. luksusliiketoiminta, tietysti, mutta se auttoi minua myös tietoisempaan, huomaavaisempaan elämään. "
Olemme tottuneet näkemään elämämme lineaarisesti kehittyvänä tarinaa: koulussa ymmärrämme, mistä olemme kiinnostuneita, jatkamme näiden oppiaineiden opiskelua instituutissa, ja sitten saamme työpaikan erikoisalalla. Koulutus ei kuitenkaan enää ole vain yksi elämän vaiheista: ei ole koskaan liian myöhäistä oppia, eikä sitä ole tarpeen tehdä vain käytännön tarpeen vuoksi. Monet ihmiset nauttivat oppimisprosessista, ja jollakin on mahdollisuus pysyä "ikuisena opiskelijana". Joku haluaa saada tietoa alalta, jolla ei ole mitään tekemistä hänen työnsä kanssa - esimerkiksi Nathalie Portman opiskeli psykologiaa Harvardissa, vaikka hänellä oli tuolloin useita merkittäviä rooleja, ja Rowan Atkinson työskenteli sähkötekniikassa Oxfordin yliopistossa. . On epätodennäköistä, että kukaan heistä olisi huolissaan siitä, että he eivät pystyisi käyttämään tietojaan käytännössä.
Ympäröivä maailma muuttuu nopeammin kuin mikään koulutusohjelma. Aikana, jolloin tietoa löytyy muutamassa sekunnissa hakukoneen tai online-kirjastojen avulla, on vaikea puhua tiettyjen tosiseikkojen tai tietojen arvosta. Ei ole paljon tärkeämpää, että emme saa vain tietoja, vaan myös ymmärtää, mitä se voi antaa sinulle henkilökohtaisesti - vaikka ensi silmäyksellä ei ole käytännön käyttöä. Joten jos sinun tarvitsee vain tutkia kirjallisia kursseja saadaksesi syvemmän käsityksen suosikkikirjoistasi ja mestarikurssista kalligrafiassa suunnittelemaan omaa päiväkirjaasi, niin miksi ei?
kuvat: Stephen Coburn - stock.adobe.com, james_pintar - stock.adobe.com, sergey makarenko - stock.adobe.com