"Voit mennä WC: hen neljä kertaa lukukaudella": Miten työskentelen amerikkalaisessa koulussa
Me kaikki opimme elokuvasta lapsuudesta lähtien.että jokaisella amerikkalaisella opiskelijalla on henkilökohtaisia tavaroita sisältävä kaappi, amerikkalainen jalkapallo tai baseball ei ota vähempää aikaa aikataulussaan kuin matematiikassa, eikä vaihtokenkiä ole ollenkaan. Mitä muuta on tavallinen koulu Yhdysvalloissa kuin Venäjä, koska johtaja osallistuu hänen elämäänsä ja mitä tapahtuu vanhempien kokouksissa, meille kertoi Eagle Valley High Schoolin espanjalainen opettaja Maria Baker.
Asun valtioissa hieman yli neljä vuotta. Aluksi asuimme Kaliforniassa, jossa työskentelin Applen sopimuksen perusteella, harjoittelin sovellusten lokalisointia; sitten asuimme jonkin aikaa Texasissa, jossa mieheni on. Ja nyt he muuttivat Coloradoon - olen pitkään pitänyt tästä valtiosta. Ystäväni asuu täällä, ja niin tapahtui, että lähes koko hänen ystäväpiirinsä on opettaja. Etsin työtä opettajana, ja ystäväni suositteli minua yhden lukion johtajalle. Lähimmät koulut on yhdistetty ns. Koulupiiriin (koulupiiriin), joista noin 15 on ensisijainen, toissijainen ja vanhempi.
Venäjällä olen työskennellyt tutorina yli kymmenen vuotta, mutta tätä kokemusta ei laskettu palkkauksen määrittämisessä - sitä ei voida vahvistaa. Kurssille on myönnetty vain kaksi vuotta työtä yliopiston kursseilla. Haastattelu oli hyvin epävirallinen, tietoni ei tarkistettu - mielestäni se oli se, että tulin suositukseen, ja avointa työpaikkaa oli avoinna pitkään. Vaikka tämä on julkinen koulu ja siinä on enemmän standardeja kuin yksityisessä koulussa, he ottivat minut työskentelemään ilman opettajan lupaa - pariteetista, jonka saan tämän lisenssin vuoden kuluessa. Tätä varten sinun täytyy läpäistä tentti aineen tuntemuksesta (ja olen jo läpäissyt sen). Lapset kutsuvat minua Miss Bakeriksi - vaikka muodollisesti "rouva" on oikea, mutta itse asiassa tätä sanaa ei käytetä.
Henkilökunnan löytäminen koulussa on osittain vaikeaa, koska koulupiirimme palkka on maan keskiarvo, kun taas elintaso on korkeampi: lähistöllä on hiihtokeskus. Voin sanoa varmasti, että ihmiset menevät tähän työhön eivät rahan vuoksi vaan ammatin rakkaudesta. Pidän todella tiimistä: opettajat todella haluavat auttaa lapsia. Kerran viikossa järjestetään ammatilliseen kehitykseen keskittyvä kokous; ohjaaja tekee esityksen, keskustelemme eri asioista, tämä on kaikki hyvin vuorovaikutteista, toisin sanoen kokous ei ole vain muodollisuus. On myös erillinen neuvonantaja, heissä on kolme tai neljä koulua - ne muodostavat aikataulun, paljastavat opiskelijoille vaikeuksia, auttavat kuromaan joitakin aiheita. Jos sinulla on emotionaalisia ongelmia, auta lapsia saamaan psykologista apua.
Oppilaat kouluissamme 14-18; enimmäkseen ne ovat tavallisia perheitä, ei kovin rikkaita, mutta eivät marginaalisia. Koulussa ollessani en nähnyt tai kuullut mitään tarinoita huumeista tai opiskelijoiden väkivallasta; Ehkä tämä kaikki on, mutta ei varmasti yhtä ilmeistä kuin elokuvissa, jotka koskevat kouluja vaarallisilla alueilla. Perheistä on tietenkin lapsia, joissa kukaan ei ole koskaan käynyt korkeakoulussa, ja teemme kaikkemme, jotta nämä lapset alkavat lopulta opiskella siellä. "Ensimmäisen sukupolven opiskelija" on tärkeä läpimurto perheelle ja mahdollisuus saavuttaa uusi taloudellinen taso. On olemassa erillinen aihe, jossa he todella oppivat oppimaan: ottamaan muistiinpanoja, järjestämään sideaineen tulosteineen.
Meillä ei ole venäjänkielisiä opiskelijoita (ainakin en ole tavannut); On yksi poika, joka puhuu ukrainaa ja tuskin puhuu englantia. Tällaisten lasten auttamiseksi meillä on englannin kielen erikoisopettajia vieraana kielenä - he ovat läsnä muissa oppiaineissa ja auttavat tuomaan aineiston lapsille, jotka eivät puhu englantia. Toisin sanoen kemianopetuksessa voi olla kaksi opettajaa samanaikaisesti: kemia ja englanti vieraana. Kahden kuukauden työhön menin kymmeneen ammatilliseen koulutukseen - ja kaksi heistä kertoi, kuinka välittää tietoa opiskelijoille, jotka eivät puhu englantia.
Mitä tulee koululaitteeseen, kaikki on kuin elokuvissa, jokaisella on oma kaappi. Koska ajokortit voidaan hankkia viisitoista ja puoli, monet lapset tulevat autolla. Koulussa on kaksi pysäköintipaikkaa: yksi opettajille ja toinen opiskelijoille. Bussi pysähtyy koulun ulkopuolella - ei keltainen koulubussi, vaan tavallinen kaupunkibussi, se on erittäin kätevä niille, jotka eivät voi tulla autolla. Reitti tehtiin erityisesti koulun läpi, ja aikataulu oli sellainen, että lapset tulivat ilman koulun myöhästymistä ja menivät kotiin heti koulun jälkeen. Jotkut opiskelijat tulevat pyörällä. Koulussa on tietysti normaalit WC: t, joissa on lukittavat kopit. Juomiseen on suihkulähteitä, joista lapset vievät vettä pulloonsa. On "kadonnut ja löytänyt toimisto" - erityinen kadonneiden ja löytyneiden kulmien kulma, jossa on aina noin kolmekymmentä pulloa yksin juomista varten. Koulussa on kahvila - suhteellisen pieni, joten lounas tapahtuu kahdessa vuorossa. Nyt meillä on noin tuhat opiskelijaa. Kaksikymmentäviisi minuuttia lounaalle. Ruokaa kahvila on melko syötävä ja edullinen - 3,5 dollaria saat lounaan, johon sisältyy pussi maitoa, hedelmiä, yksi useista kuumista ruokista ja salaattibaari, jossa on vihanneksia.
Se, että opiskelija "taistelee koulun kunniaksi" kilpailuissa ja tekee niin menestyksekkäästi, ei tarkoita sitä, että koulu näkisi silmänsä huonoihin luokkiin.
Urheiluun kiinnitetään paljon huomiota. Koulussa on joukkueita amerikkalaisesta jalkapallosta, softballista ja lacrosseista, he kouluttavat, osallistuvat kilpailuihin ja ottavat sen hyvin vakavasti - usein huomaan, että lapset valmistautuvat, he tekevät julisteita joillekin tapahtumille. On olemassa kaikenlaisia luovia toimia, autokorjaamo on jotain - he opettavat hyödyllisiä taitoja, kuten öljynvaihtoa. Samaan aikaan se, että opiskelija "taistelee koulun kunniaksi" kilpailuissa ja eikö se onnistunut, ei tarkoita sitä, että koulu sulkisi silmän huonoihin luokkiin. Jokainen opiskelija näkee jatkuvasti keskimääräisen merkkinsä verkossa - ja jos tämä on pahin (F ABCDF-asteikolla), hän ei yksinkertaisesti näe seuraavaa ottelua. Ennen kilpailua opettajille muistutetaan, että heidän on päivitettävä arvosanat ymmärtääkseen, kuka pelaa ja kuka ei.
Kaikki arvosanat ovat verkossa. Minulle annettiin heti chromabook, joka merkitsi opiskelijoiden läsnäolon ja antaa merkkejä. Lisäksi on olemassa erityinen sovellus, kuten sosiaalinen verkosto: voit lähettää sisällön, jonka vanhemmat, lapset tai opettajien ryhmät näkevät. Luonnollisesti koulussa on ilmainen Wi-Fi. Oppilaiden kielletään käyttämästä gadgeteja, mukaan lukien puhelimet - mutta erityisesti oppitunneilla on matkaviestimet, joissa on tietokoneita. Tämä on pyöräkaappi, jossa on kolmekymmentäviisi chromebookia. Jos aion antaa joitakin yleisiä tehtäviä verkossa, tilaan tämän aseman ennen oppituntia, he vievät sen minulle, lapset purkavat tietokoneet ja syöttävät kukin omaan lukuunsa.
Opetan kahta espanjalaista kurssia: "espanja 1,5" ja "espanja 2". Ne, joilla on jo tietoa, tulevat 1,5: een, mutta ne eivät läpäise vielä tasoa 2, tai niitä, jotka ottivat kurssin 1 viime vuonna, mutta eivät läpäisseet kokeita hyvin. Minun luokkani vain englanninkieliset lapset. Yleensä espanja on valinnainen aihe, mutta useimmille oppilaitoksille tarvitaan kaksi vuotta vieraita kieliä, joten monet lapset valitsevat sen. Kouluissamme hieman yli puolet lapsista (51%) on latinalaisamerikkalaisia, ja heillä on myös espanjalainen kurssi; Vaikka ne ovat äidinkielenään puhuvia, monet heistä esimerkiksi kirjoittavat kirjoittamattomasti. Luokassa on yleensä kaksikymmentäviisi tai kolmekymmentä lasta, ja heitä ei ole jaettu pienempiin ryhmiin, vaikka se olisi vieraan kielen oppitunti, kuten minun, koska opettajalle on tapana olla vaikea.
Oppituntien valmistelu vie aikaa. Esimerkiksi opiskelijoilla ei ole oppikirjoja - vain minulla on se. Tämä tarkoittaa sitä, että minun on valittava ja tulostettava kaikki oppimateriaalit oikeassa määrässä. Työskentelen osa-aikaisesti, minulla on kolme oppituntia päivässä ja valmistelu aamulla (myös hänelle on varattu aikaa, eli vain neljä). Ja täysi määrä on kahdeksan. Mutta ensimmäisessä kuukaudessa työskentelin neljäkymmentäviisi tuntia viikossa, jouduin selvittämään opetusohjelman ja selvittämään miten kokata kaikki. Emme todellakaan käy läpi oppikirjaa johdonmukaisesti - on vain joukko tietoa, jonka minun on annettava vuoden sisällä. Oppituntien valmistelu on ehkä kaksi kolmasosaa kuormituksesta, ja ottaen huomioon, että minulla on kaksi eri kurssia, koulutus on kaksinkertainen.
Vanhempien kokous kestää kaksi päivää - vaikka ymmärränkin, tässä suhteessa jokaiselle koululle annetaan vapaus, ja muoto voi olla mikä tahansa. Ensimmäisenä päivänä opettajat istuivat kahvilassa pöydissä, jokaisella oli merkki nimen kanssa, ja vanhemmat menivät ja valitsivat, kenen kanssa puhutaan viisi minuuttia. Toinen päivä on virallisempi, jossa kokoukset olivat jo yksilöllisiä ja kestivät viisitoista minuuttia, ja vanhemmat voisivat varata ajan verkossa. Olemme vuorovaikutuksessa vanhempien kanssa ja kutsuvat niitä tarvittaessa - soitin äskettäin ja tunsin, että vanhempi oli tyytyväinen tähän puheluun.
Paloturvallisuuskoulutuksia pidetään joka kuukausi - jälleen kerran tämä ei ole muodollisuus, vaan todellinen koulutushälytys. Sireeni kuulostaa, jokainen menee ulos, ja jokainen luokka kerää tietyssä paikassa. Otan kanssani luettelon opiskelijoista ja kahdesta kortista - vihreästä ja punaisesta. Kerro lapsista; Jos kaikki on paikallaan, korotan vihreää. Jos kukaan ei ole, korotan punaista, ja sitten hallinto ymmärtää, että joku on jäänyt kouluun. Turvallisuuskoulutusta on vielä käynnissä. Jokaisessa toimistossa vahvistettu ovi, jota ei voi hakata. Kun saavut, minun on "suljettava" se avaimella niin, että se voidaan tarttua milloin tahansa - ja että ovi jää hieman auki, erityinen lukko asetetaan. Hälytyksen yhteydessä hän puhdistaa, ovi sulkeutuu - ja kaikki, sankarillinen opettaja pelasti kaikki. Useita vuosia sitten se oli saatettava käytäntöön: jonnekin alueemme, ei lähellä koulua, heidät ammuttiin, ja sitten koulu suljettiin täysin, kunnes poliisi pidätti rikolliset.
Piirissämme kouluvuosi alkoi 17. elokuuta - ja ennen sitä oli noin kaksi viikkoa koulutusta ja valmistelua. Tänä aikana kutsuttiin useita kertoja pubiin, jossa annettiin ruoka- ja juomakuponkeja. Ohjaajan talossa oli myös juhla - nurmikolla grilli, olut ja kaikki. Luonnollisesti tätä ei tehdä rahaa varten - tähän on varattu erillinen budjetti. Vanhemmilta ei peritä maksuja koulun korjaamisesta - muuten, nyt korjaamme, ja piirikunta myönsi sille 30 miljoonan dollarin budjetin, he jopa kirjoittivat siitä paikallislehdessä. Tämä on vakava korjaus, siellä on uusia tieteitä, kuten kemia, biologia, fysiikka. Tällä hetkellä meillä on ns. Mobiilitunnit - koulun edessä on neljä perävaunua. Ulkopuolella tämä on "liikkuva koti", ja sen sisällä on täysi toimisto - lämmitys, Wi-Fi ja niin edelleen. Kerran kerran opetin opetusta tällaisessa luokassa.
Kurinalaisuudella kaikki on tiukkaa. Esimerkiksi käymällä wc: hen lapsen on luonnollisesti otettava aikaa pois, mutta sanotaan, että espanjalaisten oppituntien aikana hän voi mennä wc: hen vain neljä kertaa lukukaudessa. Jokaisella on kortti, johon se tallennetaan, milloin ja milloin se tuli ulos, ja annoin allekirjoitukseni. Mutta kukaan ei ole peruuttanut tervettä järkeä - tietenkin, jos henkilö kuvailee itseään, annan hänen mennä viidennen kerran. Ennen kortteja he käyttivät suuren puukappaleen, johon opettajan nimi oli kirjoitettu - niin että jos lapsi kävelee käytävää pitkin oppitunnin aikana, oli selvää, että hänet vapautettiin. Nämä puukappaleet, joiden kanssa opiskelijat menivät (ja jotkut opettajat menivät edelleen) WC: hen, me kutsumme itusliikkeitä "mikrobitikkuja". Oppitunti kestää 48 minuuttia, muutos on viisi minuuttia. Muutoksen aikana oletetaan, että opiskelija siirtyy välittömästi toimistoon, jossa hänellä on seuraava oppitunti, ja jo nyt, tarvittaessa, pyydä lomaa - wc: hen, saamaan vettä tai jos hän tarvitsee mennä. Minulle tämä on villiä - henkilöllä on vain viisi minuuttia itselleen, ja hän on pakko kysyä lupaa myös tällä hetkellä.
Jos tilanne syntyy, kun lapsen on vietävä aikaa kotiin, hän menee hallintoon - sieltä hän ottaa yhteyttä vanhempiin ja vapauttaa tarvittaessa. Toisin sanoen, jotta joku voi mennä kotiin vain vatsassani olevan kivun takia, minulla ei ole oikeutta. Jos valittelen pahoinvointia, voin lähettää opiskelijan sairaanhoitajalle - on totta, että hänellä ei ole oikeutta antaa mitään lääkitystä, koska vain lääkärit voivat tehdä sen. On epämiellyttäviä tilanteita, joissa tuskallisen jakson tyttö menee sairaanhoitajaan, ja siellä hän saa enimmäkseen kuumaa tyynyä vatsaan. Tiiviste antaa tietenkin myös tarvittaessa - mutta ei ole kipulääkitystä. En voi erityisesti antaa opiskelijalle parannusta. Yleensä tytöt, jotka kärsivät kuukautiskipuista kuukautisten aikana, kantavat ibuprofeeninsä heidän kanssaan - ja meillä ei ole oikeutta antaa sitä.
Ennen kortteja he käyttivät suuren puukappaleen, johon opettajan nimi kirjoitettiin. Nämä puunpalat, joiden kanssa opiskelijat menivät (ja jotkut opettajat menivät edelleen) WC: hen, kutsumme ituslaumoiksi - "mikrobipitkiksi"
Pojat ja tytöt koulussa ovat suunnilleen yhtä suuret, ja tyttöjen suorituskyky on yleensä korkeampi. Meillä on ns. Edistyneitä kursseja - ja esimerkiksi kehittyneessä matematiikassa on lähes kaksi kertaa enemmän tyttöjä kuin pojilla. Mutta ammatillisessa maailmassa kuva on erilainen - lasin katto ei ole poistunut. Kouluhallinto on neljä henkilöä (johtaja ja kolme avustajaa, jotain pääopettajaa), ja heidän joukossaan on vain yksi nainen. Apple-palveluksessa olen havainnut saman kuvan.
Jos opettaja haluaa jostain syystä ottaa vapaapäivän, hänen on valmisteltava opetus korvike - ja kukaan voi olla tämän korvikkeena. Minun piti suorittaa harjoituksia varten biologia, vokaali ja espanja. Minun oppini voidaan korvata opettajalla, joka ei puhu espanjaa lainkaan - ja minun valmistelemani suunnitelman pitäisi ottaa tämä huomioon. Voit esimerkiksi ajastaa elokuvan katsottavaksi. Kunkin opiskelijan oppituntien aikataulu on yksilöllinen, vaikka vuoden ikäiset lapset ovat usein päällekkäisiä. Samalla, vaikka "luokan" käsitteitä ei ole, luokkahuoneessa on jotain, kuten jokainen oppilas on luokiteltu tietylle luokkahuoneelle ja opettajalle. Aina viikossa on oppitunti, jossa tehdään tärkeitä ilmoituksia tai esimerkiksi lapset tekevät kotitehtäviä. Jos joku on takanani aiheessani, voin pyytää hänen "homeroom-opettajastaan" kiinnittämään huomiota tämän oppitunnin kotitehtäviin.
Minua kosketti hyvin se, että johtajamme säännöllisesti aamulla on tehtävänä, liikenteen liikkuvuuden säätäminen - suorittaa liikennemaksuja. Joka päivä aamulla hän laittaa kirkkaan liivin ja menee säännelemään risteystä, kun lapset tuodaan kouluun. Kaikki viestintä - lähettäminen vanhemmille, tärkeät ilmoitukset, ovimerkit - suoritetaan kahdella kielellä, englanniksi ja espanjaksi. Ja aamulla lapset vannovat lippua - nousevat aamun ilmoitusten jälkeen sisäisessä radiossa, katsovat lippua ja lukevat valan. En ole yhdysvaltalainen kansalainen, mutta minäkin pidän kunnioitusta, vaikka en luki valaa.
kuvat:littleny - stock.adobe.com, lmel900 - stock.adobe.com
